miércoles, 30 de noviembre de 2016

LIM: El cine


Ayer, antes del recreo, estuvimos repasando algunos conceptos que utilizamos la semana anterior durante el rodaje de nuestros vídeos. Para este repaso usamos una actividad con LIM (que podréis ver en la pestaña de arriba del blog). Al igual que con PREZI y GENIALLY la actividad elaborada con LIM se irá ampliando en función de lo trabajado en clase. En esta ocasión he usado audios que tienen que enlazar con los tipos de planos. En el siguiente collage podéis ver al encargado del día en diferentes planos.


Después vimos el PREZI del proyecto. Nos ha servido para repasar lo que ya sabemos y dentro de poco nos servirá para exponer en el aula. Al final vimos algunos vídeos que grabamos el viernes pero no pudimos verlos por la falta del montaje. En esta ocasión nos detuvimos en un error que hacía que alguna compañera saliera en un vídeo sólo con cabeza. El problema era que iba vestida de verde y al hacer la técnica del Chroma es importante no llevar nada de color verde ya que también se sustituye por la capa que marquemos como principal. También vimos los efectos que introduje en los vídeos que sale el vampiro. Efectos que irán experimentando en pequeño grupo a lo largo de este proyecto con la tablet.

Viajamos a Xalisco con Bee Bot

Disfrazamos a Estrella de avión
Hoy hemos jugado en clase a viajar a Xalisco. Primero de todo hemos visto en Google Earth cómo llegar en avión a la ciudad Mexicana.



Después hemos jugado con nuestro robot Bee Bot y hemos comenzado a usar otros comandos que antes no habíamos utilizado. Primero tenían que hacer llegar a Estrella a Málaga y después, desde Málaga, tenían que llegar a Xalisco. Les ha costado un poco a algunos y han cometido el fallo normal de introducir el algoritmo de giro como si fuera ir recto después de girar. Lo normal es, llegado a la casilla de Málaga, introducir los comandos: izquierda, recto, recto y recto. La sorpresa ha sido cuando P.A., en encargado de hoy, le ha introducido el giro a izquierda y después le ha dado a "Go", jeje. Ha sido más listo que yo (aunque yo no he explicado nada, tienen que aprender a equivocarse para redirigir la situación). Después le ha introducido 3 veces ir recto y ya está. Es decir, ha llegado a Xalisco desde Málaga programando dos veces a Estrella en vez de una sola con los comandos que antes he mencionado.


De esta forma se dan cuenta que un problema puede tener múltiples soluciones. Algunos incluso querían ir marcha atrás cuando se equivocaban y Estrella se quedada de espaldas a la casilla de Xalisco, pero hoy no valía, nuestro avión tenía que llegar de cabeza para poder aterrizar bien. Por cierto, les ha encantado el disfraz de Estrella.

Luego en Gimnasia hemos jugado a los aviones. En clase habíamos visto un simulador de vuelo con el que han aprendido mucho, por ejemplo que en un avión van dos pilotos, el trabajo de azafato/a, etc.

Montados de nuestro avión imaginario.
Al volver a clase, y después de desayunar, M.D. me enseñaba lo que había descubierto en un libro. No os podéis imaginar lo que estamos aprendiendo con nuestros amigos de México.


martes, 29 de noviembre de 2016

Experimentamos con agua y sal


El viernes pasado M.R.G. y S.M. encontraban en un libro que trajimos de la biblioteca del cole un experimento que podíamos hacer en clase, pero como estábamos un poco liados con los rodajes lo dejamos para otro día. Pues bien hoy les han explicado a sus compañeros/as el experimento. 


Para hacerlo han necesitado: un frasco, agua, sal, un clip, un lápiz y una gomilla. Ellas nos han explicado que cuando el agua se evapore la sal formará cristales como aparece en el libro. Esperemos que salga el sol y el agua se evapore durante esta semana (y parte de la siguiente), en el caso de que no sea así analizaremos porqué no ha ocurrido. Lo importante es que experimenten y den una explicación empírica a lo que ocurre en la naturaleza.

Por cierto, en muchos libros aparecen los volcanes y es un tema que les llama mucho la atención. Además de que se acuerdan del volcán que estuvo en erupción en México hace poco.

La tierra se mueve


Hoy después del recreo hemos dado respuesta a una duda que quedó en el aire hace tiempo: ¿cómo se mueve la tierra?

Lo primero que hemos hecho es hablarlo en la asamblea. Algunos tenían la clave pero no sabían explicarlo muy bien. Para poder ver el movimiento de nuestro planeta hemos usado dos simuladores que podéis ver en nuestro Genially de México. Con ambos se pueden parar el movimiento de traslación o rotación de la tierra. Con estos simuladores queda muy clarito porque cuando en España es de día en México es de noche (el segundo te permite ver el movimiento de la luna también). 

Luego hemos hecho nosotros de sol y de tierra. Creo que todos y todas han interiorizado muy bien el movimiento de la tierra. Les he explicado cómo hacerlo en casa con la linterna del móvil y un globo terráqueo, por si queréis que os lo expliquen.



viernes, 25 de noviembre de 2016

El Chroma key en el cine

La clase de hoy nos ha encantado a todos y a todas. Si ayer aprendíamos algunas técnicas de cine hoy nos hemos volcado en el Chroma Key. Aunque antes hemos visto algunos errores de encuadre de las tomas del día anterior.



Luego hemos visto algunos vídeos de ejemplo para preguntarnos si era realidad o técnica de cine lo que veíamos y luego hemos experimentado con ellas. Os dejo algunos vídeos. Creo que con ellos os podéis imaginar cómo se lo han pasado haciendo de Superman/Superwoman, Spiderman, etc. Cada vídeo tiene el nombre del plano en el que está tomado. Os dejo primero un ejemplo del cambio de un vídeo sin procesar y procesado. En esta ocasión he usado la aplicación KineMaster para realizar los Chroma. De todas las que hay para Android es la más completa y a nivel amateur está genial. En clase también la usarán en pequeños equipos, al igual que la que utilizamos ayer.




En el siguiente vídeo Superman se lleva las manos a la boca porque se da cuenta de una injusticia, un niño llorando, y va a su salvación.





Nuestro vampiro es... vegetariano, ¡qué sorpresa!, jeje.




Todos corren porque nos persigue el vampiro, este también es vegetariano, pero no nos deja tranquilos, jeje. 



Con esta actividad hemos repasado los planos que vimos ayer y además hemos recordado el plano picado, normal y contrapicado (lo trabajamos el curso pasado).

En el rodaje hemos creado algunos efectos especiales usando hilo de pescar (para las capas en movimiento), ventilador (aunque no se notaba mucho en el pelo de Superman y Superwoman), etc.


Efectos especiales. Usamos ventilador e hilo de pescar cogiendo la capa de Superman. 




Va por el suelo pero luego conseguimos con un truco de cine que suba un edificio.



Por cierto, el que el vampiro se convierta en Piolín es sólo para darle un toque de humor a la actividad, jeje.

En clase sólo hemos visto los vídeos de Superman y uno del Vampiro, el lunes seguiremos viéndolos y deteniéndonos en qué mejorar, los efectos especiales usados y las tomas. La semana que viene seguiremos disfrutando con el cine en el cole. Creo que les está gustando mucho el proyecto. Hoy al menos uno de vuestros hijos me contaba que había jugado en su casa a "hacer cine".

Nota: con lo fácil que hubiese sido hacer una película en blanco y negro, jeje. ¿A ver cómo hacemos una película de dibujos? Tranquilos ya tengo la respuesta. A partir de la semana que viene investigaremos una técnica de animación que creo que es la más simple para ellos.

Reto de la semana: el triángulo


Esta semana los grupos 3 y 4 han respondido al reto de la semana: buscar triángulos en el patio. Ha sido el reto más difícil hasta la fecha pero han conseguido encontrar alguno que otro. De esta forma hemos podido ver cómo hay figuras geométricas que se usan más y otras menos a nuestro alrededor. 



Aún así lo han conseguido y se han dado cuenta que dividiendo algunas figuras geométricas por la mitad obtenemos triángulos.

¿Cuántos triángulos hay en esta foto?

¡Hola México!



Esta semana también nos hemos puesto las pilas con nuestro proyecto anual de Intercambio epistolar con México. 


Lo primero que he hecho es una presentación con Genially para ir colocando en ella lo que vamos aprendiendo con ellos. Si queréis verla sólo tenéis que pinchar en la pestaña "Genially" que se encuentra en la parte alta del blog.

En clase también hemos creado un rincón de México en el que colocaremos las noticias que nos lleguen sobre ese país, por ejemplo, la erupción del volcán Colima.


También le hemos respondido a su segunda carta (aunque no está incluida aún en Genially), le hemos mandado nuestro Libro interactivo del Cuerpo humano, fotos de Halloween y algún que otro Whatsapp para responderles preguntas y nosotros hacerles a ellos. El Genially a su vez nos ha servido para que 5 niños expongan en clase. También les he contado una adaptación, muy muy adaptada, del cuento La peor señora del mundo. En la adaptación lo único malo que hace es colarse en la cola del Mercadona, no dejar asiento en el autobús a quién lo necesita, saltarse las normas de trafico, no ayudar a los demás... y el cuento termina cuando se queda sola con la paloma y se da cuenta que no le gusta estar sola y se convierte en La señora que más os quiere del mundo.


Libros que hemos sacado de la biblioteca para investigar sobre México y otras culturas.
Además nuestro robot Estrella nos ha ayudado a identificar la bandera de España y México. De esta forma hemos practicado ir hacia atrás con nuestra amiga y hemos aprendido una nueva norma cuando se juega con ella: sólo podemos tocar los botones cuando está moviéndose por el tablero, nada de darle la vuelta con la mano, jeje.

En clase hemos analizado el escudo de México.

jueves, 24 de noviembre de 2016

Técnicas de cine

Hoy hemos comenzado el día con un problema. Cuando fuimos este miércoles a la biblioteca nos dimos cuenta que no había ningún libro sobre cine así que llegamos a la conclusión de que teníamos que usar Internet para aprender sobre este mundo. Pues bien, ayer cuando buscaban las profesiones relacionadas con el cine no encontraron mucha información, así que hoy comenzábamos con este problema. Problema que tenía fácil solución siguiendo nuestro esquema de "Solución de problemas". Simplemente había que saber introducir las palabras concretas para buscar la información, no nos valía con "quienes trabajan en el cine", era mejor "profesiones cine". De esta forma aprenden que hay que utilizar palabras clave para buscar mejor en la web. Una de las primeras imágenes que salieron fue la siguiente:


Así que con lo que descubrieron ayer y con esta imagen hemos deducido quién era el director, los actores o actrices, estilista, el cámara y algo muy importante la importancia del procesado final de lo que se graba.

Luego nos pusimos manos a la obra y empezamos a ver algunas técnicas de cine. En la película "La invención de Hugo", hemos descubierto cómo hacer desaparecer a la gente en una película, es muy fácil sólo hay que darle al pause. Así que con H.J. de cámara, algunos actores y actrices y yo, como director, hemos creado nuestra primera película:


Pero después de grabar en interiores hemos decidido grabar en exteriores, el patio, y hemos hecho otra película en el que A.S. se convertía en el Hada de las palabras mágicas y con su varita mágica conseguía arreglar algunas situaciones que se iba encontrando: niños que jugaban a las peleas, que se peleaban por juguetes, que no compartían o que arrancaban las plantas. Nuestra hada iba de un lado para otro haciéndoles ver que portarse bien es más divertido.


Luego hemos vuelto a clase y hemos visto este vídeo:


Tocaba convertirse en Flash. Os dejo tres vídeos. El último lo hemos hecho porque todos querían ser héroes o heroínas:

Al principio M.R. va tan rápida que ni se le ve 😉



De esta forma hemos aprendido a manejar la técnica que D.B. ha bautizado como "Técnica de cine flash" o cámara rápida. Yo poco a poco les iba diciendo también cómo iba procesando los vídeos.

Pero seguimos trabajando y usamos una última técnica de cámara lenta después de ver este vídeo.



De este vídeo no tengo fotos pero teníais que haber visto a P.A. subido en el patinete con cámara en mano y yo llevándolo para hacer como en el vídeo de ejemplo, jejeje.

Cada vídeo que hemos visto de ejemplo lo primero que hemos hecho es ver el resultado antes de ver el truco para que así vean que en el cine no hay magia, hay trucos de cine, y que podemos usarlos nosotros mismos. 

Lo gracioso es que después de hacer la técnica flash y preguntarles si lo que veíamos en el vídeo de Flash era magia o un truco muy rápido han dicho que un truco de cine, pero P.A. rápidamente ha dicho, "pero Flash existe y corre muy rápido", jeje. Como es lógico no les he dicho si existe o no, sólo que nosotros podemos usar técnicas de cine para hacer como Flash (yo no soy nadie para matar un héroe de la infancia, que me dijeran a mi que Espinete no existía, vamos si lo veía en la tele todos los días).


También hemos repasado los planos: primer plano, plano medio y plano general.

La idea es que esta semana, y la que viene, utilicen en la tablet las aplicaciones que he usado para procesar los vídeos (en el caso de hoy he usado la aplicación VideoShow). De esta manera vivirán de primera mano que existen programas o aplicaciones que son necesarias para procesar los vídeos, e introducir algunos trucos. No me importa que aprendan, o no, a manejarlas, aunque alguno aprenderá a la primera, sino que vivencien el proceso de postproducción de una película. Para ello lo harán en pequeño grupo en el rincón de la construcción.

Por último, deciros que todos estos vídeos ya lo han visto en clase, yo los iba procesando y subiendo a Youtube sobre la marcha, por eso no están muy trabajados. Lo que quería es hacerles ver lo antes posible que en el cine la magia que vemos son trucos.

Creando el guión


Como ya sabéis, esta semana hemos empezado un proyecto que tiene como fin la creación de una película de animación, pero antes de hacer la película necesitamos saber algunos aspectos sobre el mundo del cine y una de los aspectos más complicados es trabajar la diferencia entre fantasía y realidad, debido a la edad de los peques.

Mi idea inicial era ir este martes, como siempre, a la biblioteca a buscar libros sobre cine pero como llovía lo tuve que posponer al miércoles, eso sí, fui con los niños y niñas que no tienen religión, ya que nos queda poco del trimestre y hay que ir investigando ya, además aprovechamos para ir construyendo el guión de lo que será nuestra película.

Para trabajar el guión hemos utilizado dos dados en los que en uno aparecían lugares y en otros emociones (aprovechando el cuento de El monstruo de colores, aunque el dado lo obtuve de otro blog). Así trabajamos algunas técnicas de creatividad.



El "esqueleto" del guión nos ha quedado, en un principio, muy bonito, de todas formas se irá trabajando en grupos (como el que veis en la foto) para ir dándole cuerpo. Lo único que yo les he dicho es que tiene que aparecer un niño de México en la película. De esta forma me permite trabajar este país, sus costumbres y aprender más de nuestros amigos mexicanos.

miércoles, 23 de noviembre de 2016

Guía cultural: 24-27 noviembre

Jueves 24, 18:30h Inauguración alumbrado navideño
LUGAR: C/ Larios
Actuación de Títeres a cargo de “Peneque el Valiente” y  reparto de 1000 globos para los más pequeños.


Viernes 25, 17:00h Taller “La aventura de los objetos” (a partir 5 años)
LUGAR: Museo Pompidou, Muelle Uno
Este centro pone a disposición de niños, niñas y familias un espacio lúdico y educativo en torno a la obra de Arman. Este explorador de lo cotidiano extrae sus materiales y su inspiración de los objetos fabricados por y para la sociedad de consumo.
Más información aquí

Viernes 25, 19:00 Llegada en Barco de Papa Noel
LUGAR: Muelle 1
Papá Noel llegará después de una larga travesía en barco desde Laponia hasta Muelle Uno, con actuaciones musicales y multitud de sorpresas.


Viernes 25 y Sábado 26, Fiesta Medieval
LUGAR: Centro Comercial El Ingenio (Torre del Mar)


Sábado 26, 11:30h “Recuerdos en equilibrio”
LUGAR: Colección del Museo Ruso, Avda. Sor Teresa Prat, nº 15, Tabacalera
Taller familiar donde experimentar con la memoria y el  equilibrio de una forma peculiar y artística. Inscripción previa a través del correo: educacion.coleccionmuseoruso@malaga.eu

Sábado 26, 12:00h Cuentacuentos
LUGAR: QPROQUO                                                                      


Sábado 26, 17:30h Cuentacuentos “Lee y dibuja”
LUGAR: Centro Comercial Málaga Plaza
Este libro está compuesto por 11 pequeñas historias, cada una diferente, donde se trata de ayudar a los pequeños desde la disciplina positiva a tener más confianza en sí mismos, ser empáticos... En definitiva, inculcarles valores que les ayuden a ellos y su entorno.

Sábado 26 y Domingo 27, Brodas Bros
LUGAR: Sala Cánovas
Con el hip-hop como base fundamental de su original y creativo espectáculo, nos muestran la relación entre hermanos a través del baile como vehículo de expresión. Información aquí. 

Domingo 27, 12:00h Cuentacuentos “La princesa y el guisante”
LUGAR: MIMMA. Calle Beatas 15
Adaptación musical del famoso cuento de Andersen, en la que se dan cita un escritor, una princesa muy peculiar y un príncipe enamorado

Y si el tiempo lo permite, no está de más seguir conociendo la provincia malagueña a través de su gastronomía: Domingo 27 FIESTA DE LA CHANFAINA EN TOTALAN, plato típico por excelencia de la localidad y ha conseguido ser homenajeado cada último domingo de noviembre, con una fiesta declarada de interés turístico provincial iniciada en el año 2005
Más información en la web de su Ayuntamiento (aquí).



GRACIAS JAVI POR LA INFORMACIÓN.

lunes, 21 de noviembre de 2016

Comenzamos otro proyecto

Después de haber finalizado el viernes el proyecto sobre Nuestro cuerpo hoy mismo nos hemos puesto manos a la obra y comenzado lo que será un proyecto de construcción, en este caso de una película. 

La idea surgió al verlos jugar en el aula matinal, que es donde me llevo al grupo que no tienen religión. Adivinad a lo que juegan.



Cuando hoy hemos visto estos vídeos y les he preguntado que si querían hacer una película la respuesta ha sido un rápido "sí", pero luego no han sabido diferencias entre ver una película y hacer una película y es normal. Hasta ahora han sido espectadores, consumidores de dibujos y películas, el plantearles estar al otro lado de la cámara no les entraba en la cabeza. 

Luego hemos visionado algunos vídeos que hemos hecho en clase (el vídeo-cuento, tutoriales, etc.) y ya han ido entendiendo qué es lo que nos proponemos. Incluso ya han dado algunas pautas: será una película de dibujos, no de personas reales; será larga (eso ya no estoy tan seguro, jeje), etc. Ya os iré contando nuestras indagaciones en el mundo del cine.

viernes, 18 de noviembre de 2016

Nuevo recurso: LIM

Hoy después del recreo aproveche para probar un nuevo recurso que creo que será muy útil para trabajar con la PDI: LIM.

La verdad es que este recurso te permite crear juegos muy interesantes y no es nada difícil de usar, aunque tarde una hora en aprender a subir on-line los juegos para poder compartirlos. Os dejo una prueba un poco simple pero con la que he podido comprobar que es viable su uso en clase. ¡Ahhh!, además nos ha servido para ver si habíamos aprendido lo que nuestros amigos de 6º nos habían dicho horas antes. También podéis usarlo en casa. Para acceder a los juegos tenéis que pinchar en la pestaña de arriba que pone "LIM". A partir de ahora vuestros pequeños podrán jugar en el ordenador de clase a las actividades que se vayan creando.

En la pestaña "LIM" encontraréis esta actividad para hacerla en casa.

Y para terminar os dejo la votación que hemos realizado al final del día en la que vuestros hijos/as han decidido si el proyecto les ha gustado, o no. La imagen es clara.

El cuerpo humano. Libro interactivo


Para finalizar este proyecto sobre el cuerpo humano mi idea inicial era hacer un juego con Tinytap (como el de Los caracoles), para que así vuestros pequeños pudieran repasar lo que saben de su cuerpo. Pues bien hace unas semanas al probar con la aplicación ésta me comenzó a dar problemas así que me decanté por otra opción. La opción era crear un libro interactivo utilizando algunos recursos que usamos en clase (QR, realidad aumentada, video Chroma Key, etc.). Os dejo algunas fotos del proceso de grabación de los vídeos.

 

 

Y aquí los vídeos que se pueden ver al leer los códigos QR del libro. Por cierto, la voz de Pepín la ponen tres alumnos que el día de la grabación no vinieron al cole:








En la portada del libro aparece una calavera que utilizan para celebrar el Día de los muertos en México. Esto lo sabemos gracias a una carta de nuestros amigos de México (dentro de poco os iré contando que estamos haciendo con nuestros amigos mexicanos, cuando tenga tiempo).

Si alguien quiere descargarse el libro puedo hacerlo pinchando aquí.

Nos visitan... unos nuevos amigos y amigas




Hoy hemos tenido uno de esos días que no se olvidan pronto. Después de haber disfrutado de dos visitas de Doctoras a clase hoy les tocaba el turno a un grupo de 4 niños y 3 niñas de 6ºA de nuestro cole.


En este caso le pedí a su tutora, la seño Amparo, que prepararán una exposición sobre la pirámide alimenticia, algo que A. descubrió en un libro que tenemos en clase. 

Os puedo decir que si los pequeños se lo han pasado bien los grandes no se han quedado cortos, ya su seño me dijo que estaban preparándose muy ilusionados la presentación y la verdad es que les ha salido genial. De diez.




Pero aquí no ha acabado la actividad. Luego les he propuesto bailar el Baile de la fruta, para divertirnos un poco y le hemos dado un regalo a cada uno, pero antes se lo han tenido que ganar. El encargado les ha enseñado a programar a Estrella para que llegasen a las láminas de Realidad Aumentada y al final también les ha explicado cómo verlas con la tablet. Se han quedado con la boca abierta. Para que sigan investigando les hemos regalado nuestro Libro interactivo del Cuerpo humano, unas pegatinas y le hemos puesto un sellito en la mano, jeje. 

Con esta actividad ganamos todos. Por un lado, los pequeños porque aprenden de "modelos" de exposición oral, de saber estar ante un público y establecen lazos con sus compañeros mayores. Por otro lado, los más grandes aprenden a construir una exposición, adaptarla a la edad del público a la que va dirigida (que lo han hecho muy bien), y descubren que los pequeños son "modelos" de saber escuchar, y sin duda alguna, que lo placentero que es compartir lo que se aprende, porque se aprende con un uso útil y funcional.






Luego su seño me ha comentado que el grupo volvía a clase muy contento de cómo había salido todo y que le habían preguntado si era posible tutorizarnos o hacer cualquier actividad con nosotros cada trimestre, así que otros amigos que conseguimos y con los que compartiremos la aventura del saber.

Lo dicho, un grupo encantador de 7 niños que hoy han expuesto a sus compañeros de 4 años como unos profesionales. 


ENHORABUENA CHICOS.




GRACIAS POR VENIR.
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