viernes, 26 de mayo de 2017

Analizando la naturaleza

Es indiscutible que con el proyecto del huerto estamos aprendiendo mucho sobre la naturaleza. Os explico resumidamente algunas de las actividades que hemos realizado durante algunas semanas, además de las que habéis podido ver hasta ahora.

1. Analizamos cómo crecían las plantas de nuestro huerto. De esta forma pudimos comprobar cómo algunas plantas se "movían" en busca del sol, tal cómo le pasaba a nuestro Romero, que salía hacía fuera en busca del preciado sol. También pudimos ver, en nuestra tomatera, el capullo de sus flores y cómo en las plantas no sólo crecen los tallos sino también las hojas.




2. Diferenciamos los tipos de hojas. En este caso estuvimos viendo los diferentes tamaños y las clasificamos en función de su grosor (delgada, gruesa) y tamaño (pequeña, mediana y grande).



3. Vimos las partes de la flor. Para ello cogimos una Rosa de China, una Buganvilla y una Adelfa, y pusimos por separados sus partes. De esta forma pudimos ver incluso los óvulos de las flores, el sépalo, el estigma, etc. Para observarla mejor nos ayudamos de la tablet que nos hacía de lupa (el polen se veía perfectamente). 





También vimos qué ocurría al secarse.



4. Tuvimos la suerte de ver una abeja en plena recolección de néctar, un día que íbamos a regar.

5. Y algunas alumnas se atrevieron a crear su propia obra de arte usando los pétalos de una flor.

Todavía nos queda mucho trabajo por delante, ya lo iréis viendo.

miércoles, 24 de mayo de 2017

Celebramos la semana de Scratch


Durante toda la semana pasada el alumnado de clase estuvo jugando en parejas a Scratch Jr(el 17 de mayo se celebraba el Día Internacional de Scratch). La idea era evaluar las dificultades y/o facilidades que tiene este juego para el curso que viene trabajar de forma continuada con él y sumar, junto con nuestro robot Bee-Bot, una forma más de trabajar la programación en Educación Infantil.


"ScratchJr es un lenguaje de programación de iniciación que permite a niños de entre 5 y 7 años crear sus propias historias y juegos interactivos encajando bloques de programación gráfica con los que harán que sus personajes se muevan, salten, bailen o canten. Podrán modificar los personajes en el editor de pinturas, añadir sus propias voces y sonidos e incluso insertar fotos de ellos mismos y, finalmente, con los bloques de programación conseguirán que sus personajes cobren vida" (fuente).

En un principio hay niños/as que han sabido interactuar bien y que han aplicado lo que sabían de jugar con Bee-Bot a ScratchJr, pero, sin duda alguna, requiere de más trabajo a nivel grupal para introducir todas las posibilidades que te permite esta app., que son muchas. Lo esencial, ya pensando en el curso que viene, es que la usemos para un fin útil y constructivo en el aula, de todas formas ya se nos ocurrirá cómo.

martes, 23 de mayo de 2017

Pretty Ritty


Ayer pudimos disfrutar, en la biblioteca de nuestro cole, de una obra de teatro en inglés representada por el alumnado de 4ºB para el ciclo de Educación Infantil. La obra elegida por los mayores fue Pretty Ritty (La ratita presumida). Os dejo un vídeo para que vuestros pequeños puedan ver en casa esta misma obra en dibujos animados.

   

La verdad es que lo hicieron muy bien, además el introducirle música a la representación hizo que fuera más amena y entretenida para los pequeños. ¡Enhorabuena! Y gracias a la Seño Patricia por invitarnos a este gran evento. Espero que no sea el último.



lunes, 22 de mayo de 2017

Día de las clases al aire libre


El viernes de la semana pasada, al igual que el año anterior, celebramos el Día de las clases al aire libre. En esta ocasión participamos todo el ciclo de Educación Infantil y además nos ayudaron varios familiares del alumnado de las clases.








No creo que haga falta decirlo pero los pequeños, del primero al último, se lo pasaron genial. Pudieron disfrutar de una estación de relajación, donde escucharon el cuento de Caperucita Roja utilizando marionetas, pintaron murales grupales, jugaron a pasar agua usando esponjas y vasos de agua, comprobaron su puntería, pescaron peces con una caña de pescar y construyeron torres altísimas en colaboración y sorteando varios obstáculos.







La guinda final del día era jugar todos juntos, casi 60 pequeños, con el paracaídas, como siempre fue un éxito con el que disfrutaron no sólo los pequeños sino también profesores y familiares (para ver más fotos pinchar aquí).


Gracias a los familiares por hacer posible que el ciclo de Educación Infantil pudiera jugar y divertirse todos juntos ese día.


viernes, 19 de mayo de 2017

Pl@ntNet: identificamos las flores del cole


Una de las preguntas más comunes que suelen hacerme en clase los niños/as es cómo se llaman las flores que se encuentran en el colegio. Para poder responder a esa pregunta hemos usado una aplicación con nuestra tablet: Pl@ntNet.




Esta app. es muy sencilla de usar y nos ha permitido darle nombre a tres de las cuatro flores que se encuentran en el patio de primaria y que vemos todos los días cuando vamos a cuidar nuestro huerto. Únicamente hay que fotografiar la flor y buscar en el listado que aparece después. 



En clase el encargado nos explicó cómo había utilizado la aplicación y vimos si eran correctos los nombres, para ello usamos Google, pero cuando íbamos poniendo los nombres que nos daba la aplicación comprobamos que algunos nombres eran los que se usan en botánica. Es decir, las flores tienen dos nombres, uno que usamos habitualmente, de forma popular, y otro botánico que suele ser "más raro".


Para trabajar en clase el nombre de estas plantas, he creado una imagen interactiva de una fotografía por satélite de nuestro colegio usando Thinglink. En el mapa podréis ver el lugar exacto en el que hemos encontrado esas flores. Las fotos que aparecen de las flores las han hecho el encargado del día e I.M. Cuando estéis por el colegio podéis jugar a encontrarlas (pinchad encima de la imagen y luego en los botones de colores). 



En el siguiente vídeo podéis ver lo fácil que es reconocer una planta con esta aplicación. De esta forma a partir de ahora cuando queramos saber el nombre de alguna planta ya sabemos qué hacer. El próximo día identificaremos las que se encuentran en nuestro patio de infantil.




Contentas por encontrar algunas de las plantas del cole en los libros con los que investigamos.
Os dejo, por último, una foto en la que podemos ver el regalo de una niña de clase a su compañera cuando llegó por la mañana al colegio, una flor. Hemos descubierto, gracias a la app., que se trata de la flor del Ajo porro silvestre, que al parecer es muy sano al igual que el ajo que compramos en las tiendas (no está localizado en nuestro imagen interactiva porque M.R. la trajo de casa).

jueves, 18 de mayo de 2017

Ya tenemos nuestra Mención Especial


Esta misma mañana dos de los pequeños de la clase, en representación de todo el alumnado de 4 años A, han recogido la Mención Especial del:


Concurso de ilustración literaria “La poética de Gloria Fuertes”


La verdad es que es un orgullo como docente que los más pequeños que estaban hoy en la recogida de premios fueran dos de mis alumnos, aunque me hubiese gustado que estuvieran los 25 en el acto, pero no ha podido ser. De todas formas al regresar al colegio lo primero que he hecho ha sido fotocopiar el Diploma para que cada uno de los niños/as se lo pudiese llevar a casa hoy mismo. Se han ido todos contentísimos con su Diploma.


Podéis ver la noticia en la web de la Delegación (pinchad aquí para acceder) y en el Diario Sur de Málaga (aquí), en ella comprobaréis que la Mención Especial se nos ha otorgado "por la creatividad y el uso de las nuevas tecnologías", ¡entre 1000 trabajos presentados! (podéis descargar nuestro Diploma aquí y  ver nuestra vídeo-poesía ganadora aquí).

¡ENHORABUENA, DE NUEVO, A TODOS MIS PEQUEÑOS POR EL TRABAJO!


martes, 16 de mayo de 2017

Noticia: Nuestro periódico

Diario Los Morales


Después de estar trabajando varias meses la noticia periodística en clase, esta semana he decidido introducir algunos cambios en las entradas que hacen vuestros hijos/as en el blog para darle un formato más periodístico. De todas formas el curso que viene seguiremos con los cambios para conseguir noticias cada vez más complejas.

Lo primero que hemos hecho ha sido buscarle un nombre a nuestro periódico. El nombre elegido ha sido el de Diario Los Morales. En la foto de arriba podéis ver las diferentes opciones que se plantearon. Según algunos tenía que llamarse Málaga porque eramos de Málaga, pero algunos afinaron más y dijeron que las noticias eran de nuestro colegio, así que posiblemente por ese motivo ganó el nombre de Morales.

Luego hicimos una lluvia de ideas para ver qué dibujo le poníamos al periódico. Como podréis ver decidieron poner unas moras, porque ya sabemos que nuestro colegio se llama Morales porque hay árboles de moras. En cuanto al corazón no sabían decírmelo, decían que nos queríamos todos, jejeje. 

Al día siguientes retomamos nuestro trabajo y comenzaron a elegir tipo de letra y a ajustar algunas cosas. Por ejemplo, el corazón lo quitaron y entre algunos modelos que vimos por Internet vieron la forma de separar el nombre del periódico del título de la noticia. 

Por cierto, para la primera noticia con nuestro nuevo look, al preguntarles qué foto poníamos dijeron que una en la que aparecieran todos, pero justamente ese día faltaba un niño, así que les expliqué que era una "foto de archivo" (que es la que hemos puesto). Así vamos adquiriendo el lenguaje usado en el contexto periodístico.

En la siguiente entrada podréis ver nuestro nuevo periódico: Diario Los Morales. Ahora sólo toca seguir dando nuestras noticias semanales.

lunes, 15 de mayo de 2017

¡FELIZ DÍA DE LA FAMILIA! AVIONES DEL AMOR


"Aviones del amor", así es como han denominado vuestros pequeños al trabajo que han realizado para el Día de la Familia.

La semana pasada les comenté que íbamos a hace una manualidad para celebrar el Día de la familia y les expliqué cómo lo íbamos a hacer. Cuando fueron a sentarse para hacer el dibujo uno de los niños me preguntó cómo se ponían los palos de goma eva. Mi idea era hacerlos yo, pero partir de esa pregunta surgió un lema: ¿De quién es el regalo? ¡de nosotros! ¿quién lo tiene que hacer? ¡Nosotros! Y eso es lo que han hecho.

 
 
Cada uno lo hizo según sus gustos.
Ya teníamos los marcos hechos, cada uno a su manera,después hicieron el dibujo y hoy mismo llegaba la parte más difícil, envolverlo.

El envolver el regalo se lo he planteado en forma de reto. Les he dado dos A4 de papel celofán y el regalo, pero, y ahora qué.

El primer paso lo tenían claro todos, ponerle pegamento para que no se moviera el regalo, aunque fue el encargado el que lo puso en práctica. colocó el regalo en el centro del papel y le puso pegamento por detrás para que no se moviera. ¡Muy bien! Pero envuelto no quedaba.

El primer paso.
Como ya sabéis, seguimos el esquema de Solución de conflictos cada vez que buscamos la solución a un problema, y poco a poco lo vamos interiorizando, y sabemos que vale cualquier propuesta para resolverlos, ninguna se desecha y ahora veréis porque os lo comento.

Fueron varios los que intentaron envolver el regalo pero el resto de compañeros no quedaban contentos con el resultado, al final uno de ellos cogió una esquina puso pegamento en el centro del tejado (yo ya empezaba a pensar que tampoco era viable la opción), cuando de repente digo uno... "Profe, un avión".


No quedaba envuelto del todo pero uno de los pequeños digo: "sí, un avión de amor", lo decía porque en el dibujo con el que estábamos probando aparecían muchos corazones, y que os puedo decir, me encantó la idea, bueno a mí y a todo el grupo: "Aviones del amor". 


De esta manera, hoy habrán llegado a casa 25 aviones cargados de amor, en forma de esfuerzo, reflexión y autoestima recargada. ¿Autoestima? Claro, si los adultos que nos rodean nos lo hacen todo sentiremos, y deduciremos, que son ellos los que tienen que hacerlo, aquí mi autoestima no se pone en juego, simplemente aprenderé a que yo no sé hacerlo y me lo tienen que hacer los demás. Si al contrario los adultos hacen que sea el niño quién reflexione, madure las ideas y ponga en práctica esas ideas, les demostraremos que creemos en ellos y su autoestima aparecerá diciéndoles: ¡Esto lo he hecho yo, pensando, reflexionando y equivocándome a lo mejor, pero lo he hecho yo!



¡FELIZ DÍA DE LA FAMILIA!
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